大力弘扬教育家精神

以“六育”理念培养新时代人民教师

李宏

湖北师范大学党委书记

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记高度重视教师队伍建设，始终心系教师发展，在第三十九个教师节前夕，致信全国优秀教师代表，首次提出并全面阐述了中国特有的教育家精神，深刻揭示了新时代高素质专业化教师队伍的本质属性和科学内涵，为加快建设中国特色教师教育体系提供了根本遵循。湖北师范大学坚决贯彻落实立德树人根本任务，始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持“四个面向”，服务“国之大者”，以理想信念教育为核心，以道德情操教育为基础，以育人智慧教育为重点，以躬耕态度教育为导向，以仁爱之心教育为保障，以弘道追求教育为宗旨。建校51年来，共培养各类毕业生20余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线，学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。

一、以理想信念教育为核心，涵育心有大我、至诚报国的未来教师

学校坚持全过程的理想信念教育，以教育家精神为引领，引导青年学生立大志、明大德、成大才、担大任，自觉把人生理想融入强国建设、民族复兴的伟大事业之中。自入学起，就将理想信念教育融入学生日常学习生活中，开学典礼上的宣誓播下理想之种，每周升旗仪式、每月主题团日活动时时浇灌理想之苗，精心打造《话说新时代》《党的女儿》等思政金课不断滋养理想之树，教育实习动员吹响践行理想信念的号角，毕业生在教师岗位实践中绽放绚烂的青春之花。学校培养的毕业生，60%扎根在基础教育第一线，大批优秀毕业生成长为全省重点中学乃至全国著名中学的骨干力量，为全省基础教育、高等师范教育输送优质人才，为培养造就新时代高素质教师队伍贡献高校力量。

二、以道德情操教育为基础，陶冶言为士则、行为世范的高尚师德

道德情操是教育家精神的重要体现，师德是教师应具备的最基本的道德素养。学校坚持高素质专业化教师培养目标，邀请校友中的名师名家论道凤凰山教育论坛，用一个个真实的成长经历回答着“时代需要什么样的湖师人”这一时代之问。通过“以师之名生动荆楚”这一宣传品牌，用生动笔触、多彩镜头描绘“湖师群体”的奋斗故事，引导学生热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。学校积极培育推选全国教书育人楷模、荆楚好老师等师德典范，推进全国高校黄大年式教师团队创建，推广“平凡中的感动”“我心目中的好导师师德师风建设优秀案例，发挥榜样激励作用，将教育家精神具象化，用教师的人格魅力去感染学生，用教师的高尚品德去培养学生。

三、以育人智慧教育为重点，当好启智润心、因材施教的良师益友

育人智慧是教育家精神的关键所在，师范生要有启智润心、因材施教的育人智慧，需具备适应教师岗位和终身发展的关键能力。学校积极探索面向21世纪师范生素质教育工程、“3535”师范生素质教育新体系、“三位一体”师范生协同培养模式、师范生拔尖人才培养计划等一系列培养模式，着力实施《湖北师范大学“勤敏”学业支持计划》，抓实六项学习制度，聚焦教师技能培养，组建师范生勤敏训练营，开展丰富多样的教育教学活动，不断提升师范生人才培养质量。近年来，在校生连续三届获得全国高师院校师范生教学技能竞赛一等奖，连续9年获得湖北省师范生教学技能竞赛一等奖。同时学校通过大学生社团文化艺术节、大学生学术科技节、磁湖美育节、“书香校园——读书节”、双创嘉年华等形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，培养学生的人文素养、创新精神、实践能力和学术视野，为师范生的全面发展奠定基础。

四、以躬耕态度教育为导向，争做勤学笃行、求是创新的教师摇篮

学校紧密联系基础教育实际，加快创新步伐，拓展培养对象，不断适应和满足国家与湖北省基础教育改革发展需要，学校先后与黄石市政府共同创建“湖北省教师教育共同体”，与五峰土家族自治县人民政府签订《校地战略合作协议》共建乡村教师教育改革创新实验区（五峰），形成“平台共建、资源共享，课程建设、教学交流，项目研究、课题探讨，见习实习、培训提高”等合作机制，着力构建校内校外“双循环”，高校、政府、中小学三位一体、职前职后相互衔接的开放、协同、联动培养机制。通过国培、省培、地培、校优师计划等项目，组织市级学科带头人、首席乡村学科教师、心理健康骨干教师地方专项培训等，每年培训各级各类教师2000余人次。

五、以仁爱之心教育为保障，营造乐教爱生、甘于奉献的校园风尚

仁爱之心是教育的灵魂，关爱学生是教师的基础底色，学校坚持“心理知识普及全覆盖、心理咨询服务全天候、心理危机防控全链条、教育培训活动全过程”的“四全”工作理念，积极推进“四三二”心理健康教育工作模式，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、应急服务、平台保障“六位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育师范生自尊自信、理性平和、积极向上的心态。面向不同对象，学校开展了生动鲜活的教育实践活动，大学生可通过“万有引力”、心理游园会等心理辅导活动帮助大学生减压，“夜伴倾音”在线陪伴解决亲子矛盾，冰凌花志愿者为老人带去欢笑、消除孤独……学生们的关爱与服务精神，让仁爱之花遍开校园内外。

六、以弘道追求教育为宗旨，彰显胸怀天下、以文化人的责任担当

学校不断加强和改进实践育人工作，按照“按需设项、据项组团、双向受益”的社会实践工作原则，持续培育出“一路黔行”“铜草花”等一大批优秀的社会实践服务团队，每年近万名学生志愿者深入农村、企业、社区等基层一线，在“自找苦吃”中拔节成长。在湖北秭归农村资教的陈春晓，被团组织授予“中国青年五四奖章”，众多“湖师人”以其卓越表现，彰显了教育家精神，为我国基础教育事业做出了突出贡献。