在职业教育改革的浪潮中，襄阳市工业学校积极响应“三全育人”号召，致力于培养德技双馨的高素质技能人才，通过深度探索与创新实践，构建起一套行之有效的育人体系。

一、实施背景

随着产业升级加速，社会对职业教育人才的综合素质要求日益提高，不仅要具备专业技能，更要拥有良好的思想政治素养与职业道德。然而，传统育人模式存在诸多弊端，如育人主体单一、过程缺乏连贯性、资源整合不足等，难以满足新时代人才培养需求。在此背景下，襄阳市工业学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面推进“三全育人”综合改革，旨在打破传统模式束缚，提升育人质量。

二、主要做法

（一）全员育人：凝聚合力，共筑育人矩阵

学校充分发挥党建引领作用，推行“三融三促”党建模式。在思想建设上，构建多层次学习机制，提升党员政治素养，通过主题教育凝聚师生共识；在工作机制上，将党建与业务深度融合，实行“党建述职评议+部门绩效考核”双融入体系，激发教职工育人积极性。同时，着力打造“四支队伍”，即政治素质过硬的“双带头人”队伍、业务精湛的思政课教师队伍、专业化的学生管理队伍和自治能力强的团学队伍。通过完善选拔、培训和考核机制，促进各队伍协同育人。例如，实施教师成长导师制，推动教学、管理、服务部门联动，强化全员育人意识。

（二）全过程育人：无缝衔接，培育成长阶梯

从学生入学到毕业，学校构建全程育人链条。入学时，开展入学教育，涵盖校史校情、专业认知、职业生涯规划等内容，帮助学生明确学习目标与方向。在教学过程中，推进“教学管一体化”制度，建立班主任听课、学管教务联席会议等制度，加强教风学风一体化建设。例如，班主任与任课教师密切配合，共同掌握学生思想和学习状况，及时给予指导和帮助。

此外，构建“素质学分”考核评价体系，将学生在思想政治、学业成绩、社会实践、技能竞赛等方面的表现纳入考核，注重过程性评价，激励学生全面发展。针对毕业生，加强就业指导与服务，开展就业讲座、企业实习、职业技能培训等活动，提高学生就业竞争力，助力学生顺利融入社会。

（三）全方位育人：多元协同，营造育人生态

学校打造“十大育人”体系，充分发挥各类课程的育人功能。加强思政课程建设，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑；推进课程思政建设，梳理专业课程思政元素，融入教学大纲和教材。例如，在汽车制造与检测专业课程中，融入工匠精神、创新精神等思政内容。

同时，积极开展实践育人活动，构建社会实践长效机制，推动专业课实践教学与志愿服务、军事训练等融合。组织学生参与社会调查、生产劳动等社会实践，与企业合作建立教师实践流动站，开发职业教育规划教材。并且，深入推进文化育人，加强社会主义核心价值观教育，开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，建设“六色校园”，营造浓厚文化氛围。以红色校园为例，通过开展党史教育系列活动，传承红色基因，筑牢师生理想信念。

此外，大力推进网络育人，加强校园网络文化建设与管理，打造网络育人阵地；强化心理育人，构建“五位一体”心理健康教育工作格局；推进管理育人、服务育人、资助育人、安全育人、组织育人，全方位关注学生成长需求，为学生创造良好的学习生活环境。

三、成果成效

通过“三全育人”的深入实施，学校取得了显著成果。在人才培养质量方面，学生综合素质大幅提升。在技能竞赛中成绩优异，在2024年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛中职组比赛中，14名学生参赛，8人获二等奖、6人获三等奖；7名教师参赛，1人获一等奖、6人获三等奖。在德育方面，学生思想道德水平明显提高，积极参与志愿服务、社会实践等活动，形成良好的道德风尚。

在学校发展层面，学校影响力不断扩大。顺利通过“双优”建设省级中期验收并获评优秀等次，荣获多项荣誉称号，如2024年襄阳市中等职业学校（技工学校）技能大赛团体二等奖、2023-2024年度全市中等职业学校教学质量综合评价二等奖等。学校的党建工作、“六色校园”建设等经验在全市乃至全省得到推广，吸引多所兄弟学校前来交流学习。

教师队伍建设成果丰硕，构建“346”教师发展体系，教师教学能力、科研能力和社会服务能力显著提升。教师在各类大赛中屡获佳绩，多人获得“湖北省技术能手”“襄阳市青年岗位能手”等荣誉称号，科研成果不断涌现。

四、经验启示

襄阳市工业学校“三全育人”实践带来诸多启示。党建引领是核心动力，只有坚持党的领导，将党建贯穿育人始终，才能确保育人方向正确。协同联动是关键支撑，各部门、各环节紧密配合，形成育人合力，才能打破壁垒，实现育人效果最大化。例如，教学部门与学管部门协同合作，共同关注学生成长，提高育人质量。

同时，创新机制是活力源泉，不断创新育人模式、评价机制、激励机制等，才能适应新时代学生特点和教育发展需求。以“素质学分”考核评价体系为例，其创新的评价方式有效激发了学生的积极性和主动性。此外，关注学生需求是根本出发点，只有围绕学生成长发展需求，提供精准服务和指导，才能真正实现育人目标。

襄阳市工业学校“三全育人”实践为职业院校提供了成功范例，通过全员、全过程、全方位育人，培养出德技双馨的高素质技术技能人才，为职业教育发展注入新活力，推动学校持续高质量发展，在职业教育领域发挥着重要的示范引领作用。