今年毕业季，一位署名为“张同学”的毕业生在武汉城市学院公众号上深情“表白”：“我的导师，就像夜空中最亮的星。她的法国留学经历让她视野开阔，而我们同为INFJ人格的默契，更让我感受到难得的理解与共鸣。未来，我也想成为像她一样的老师，传递这份智慧与温暖。”
深耕教育十三载，武汉城市学院经济与管理学部的何舒卉老师，不仅是讲台上的授业者，更是学生成长路上的“引路人”。紧跟时代脉搏，又满怀教育初心，何舒卉老师不仅是满载荣誉的“教学能手”，更是学生心中亦师亦友的“成长伙伴”。
荣誉背后的“拼命三娘”
作为一名骨干教师，何舒卉的履历中充满了闪光点，她从“优质课堂教师”到“三育人标兵”，从“挑战杯”优秀指导教师到湖北省一流课程负责人。但谈起最大的挑战，她笑着说：“是永远保持‘半桶水倒不出一桶水'的危机感。在每一次传授知识与计划项目前，都会拼命地学习和吸收，“为了给学生‘一桶水’，她时刻充电：追踪行业动态、参加培训、啃专业书籍……终身学习不是口号，是教师的必修课。”因此，她在学生指导方面成果显著，带领学生获得湖北省“挑战杯”二等奖、三等奖，“学创杯”全国一等奖等荣誉。
课堂里的“魔法师”
面对不断变化的学情和社会发展，她提到：“管理学不能只停留在课本里，我们将现代化产业体系内容融入课程当中。上接天线，培养国家经济管理人才，服务国家战略；下接地气，帮助学生投入到基层治理当中，承担社会责任”，这是何老师授课的追求与实践，其中始终透着一股接地气的务实与追前沿的敏锐。
“在我的课堂上采用积分币奖励机制，贴合学生的天性，促使他们认真听课积极参与互动。”何舒卉老师认为，排行榜让课堂有了“升级打怪”的趣味，连平时内向的学生也主动举起了手。甚至将AI工具融入教学，打造“师生机三方互动”的智慧课堂，何舒卉谈到“使用AI，是希望将其当作一个工具来提高学习质量和学习效率，而不是让AI替代学生的思考能力”。同时通过知识图谱、个性化习题推送等功能，让学生在课前预习、课后复习中实现“按需学习”。她的课堂从不墨守成规，总能用创新玩法点燃学生的热情。
不仅如此，何老师在政产学研用融合方面也做了巨大的努力与尝试，“将红色气息浓厚的校园氛围、课堂讲授与带领学生实地调研紧密结合。”
成长路上的“心灵GPS”
“老师，您跟我说的我都做到了，我自己的准备与评委沟通都特别顺利，我没有怯场，非常自信地完成了一切。”刘繁胜同学在湖北省挑战杯赛场出来后激动地对何舒卉老师说。
据了解，挑战杯竞赛历时数月，从校赛到省赛，每一轮都需要反复打磨内容、补充调研。在这期间，作为演讲人的刘繁胜同学总是没有自信，害怕自己在比赛当中掉链子，这时，何老师总是像强大的后盾一般安慰鼓励他。
何老师说：“团队里的学生各有特长，但也会有不足之处，我需要抓住每个人的特质‘手把手教’，在他们参赛前给他们‘打鸡血’，激发他们的自信心。”在指导学生参加“挑战杯”竞赛的日子里，何老师是团队的“强心剂”。她的耐心与鼓励，总能让畏难的学生重新振作。团队在一次次突破中凝聚起力量，最终斩获省级二等奖。在她看来，老师的意义不是推着走，而是陪着闯，让学生在挑战中相信自己能行。
“三年后你想过什么样的生活？”面对因“考研还是工作”哭着打电话求助的李同学，何舒卉老师没有直接给出答案，而是用一连串提问引导学生思考未来。
“最终，她顺利考上武汉科技大学企业管理专业并成为第一名。”何老师欣慰地说。后来李同学感激地表示：“老师，当时我如果放弃了的话，我就不可能读研究生了，我以后还想去更大的城市闯一闯。”
从教多年，何老师始终真心实意地关心学生，她相信，尊重学生的选择，才能让他们真正学会对自己的人生负责。“好老师不仅是知识的传递者，更是成长的陪伴者。”她用创新让课堂“活”起来，用尊重让学生学会选择，用理解帮他们突破舒适区。正如学生在学校公众号里动情地写下的：“她是我心中那颗最耀眼的星……”（通讯员：宗科）
