一、实施背景

在新时代背景下，襄阳市工业学校积极响应党的二十大和全国职业教育大会精神，深入贯彻立德树人的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，积极探索适合中职生的德育新模式。随着《中小学德育工作指南》、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》等一系列文件的发布，学校结合中职生“文明风采”活动，提出了“做有温度、有个性的工校学子”德育品牌，旨在通过丰富多样的实践活动，全面提高学生的思想政治水平、道德品质和文化素养。

二、主要做法举措

（一）构建多元化社团体系，激发个性发展

丰富社团种类：在原有社团基础上，根据学生兴趣爱好，新增国旗护卫队、演讲社、羽毛球社等新型社团，并通过与教务科合作，聘请专业教师及校外专家，确保每个社团活动都有专业化的指导。

优化社团管理：推行网上选社团系统，简化报名流程，加大宣传力度，确保每位学生至少参加一个社团活动，实现社团活动的全面覆盖。

（二）融合兴趣与技能，促进全面发展

发掘兴趣小组：各班级在入学初期即发掘学生兴趣，结合专业教学，成立汽修类、CAD制图、英语沙龙等兴趣小组，以教学为中心，活动为载体，培养多样化的兴趣爱好。

展示才艺特长：定期举办新生才艺展、运动会等文体活动，搭建展示平台，鼓励学生积极参与，增强自信心，培养积极向上的健康心态。

（三）强化志愿服务，培养社会责任感

常规志愿服务：结合“文明礼貌月”、“学雷锋”系列活动，加强校内志愿服务，同时开拓校外志愿服务新形式，如社区帮扶、环保宣传、反诈宣传等，确保每位学生至少参与一次志愿服务。

打造志愿服务品牌：扩大注册青年志愿者团队，提升志愿服务活动的社会影响力，形成工业学校特有的志愿服务品牌。

（四）竞赛竞技平台，提升综合素质

参与竞赛竞技：鼓励学生参与校级、市级、省级技能大赛及文明风采大赛，通过竞赛竞技提升专业技能，增强团队协作能力。

校内竞赛活动：学管部门与教务科结合，定期举办各类竞赛活动，提高学生的参与度，营造积极向上的学习氛围。

三、工作成效

（一）学生参与度显著提升

通过实施多元化社团体系、兴趣小组及志愿服务活动，学生参与社团、兴趣小组、志愿服务和竞赛竞技的人数比例逐年上升，至2023-2024年度，学生参与社团活动及兴趣小组的人数比例达到60%，志愿服务参与率达到80%，竞赛竞技参与人数比例达到10%。

（二）德育成果丰硕

在“襄阳市首届六色校园文化节”中，我校航空服务专业的《礼仪展示》荣获二等奖，展示了学生良好的精神风貌和专业素养。在襄阳市2024年中学精品微团课展示比赛中，我校张晓雯老师获得一等奖。此外，学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，文明风采大赛也取得了突破，展现了德育教育的显著成效。

（三）校园文化氛围浓厚

丰富多彩的文体活动、志愿服务和竞赛竞技活动，不仅丰富了学生的课余生活，还营造了积极向上的校园文化氛围，增强了学校的凝聚力和向心力。获得省级奖励19项，市级奖励9项。

四、经验启示

（一）可复制的模式

多元化社团体系：通过网上选社团、聘请专业教师、加强宣传等措施，构建了学生广泛参与的多元化社团体系。

兴趣与技能融合：结合专业教学，成立兴趣小组，既培养了学生的兴趣爱好，又提升了专业技能。

（二）可借鉴的机制

志愿服务常态化：通过常规志愿服务和打造志愿服务品牌，实现了志愿服务的常态化和品牌化。

竞赛竞技平台化：搭建校内校外竞赛竞技平台，鼓励学生积极参与，提升了学生的综合素质。

（三）可推广的经验

线上线下相结合：充分利用线上资源，结合线下活动，创新德育教育方式，提高了教育的针对性和实效性。

校内外资源整合：通过整合校内外资源，开展丰富多彩的文体活动、志愿服务和竞赛竞技活动，拓展了德育教育的广度和深度。

五、结语

襄阳市工业学校通过实施“做有温度、有个性的工校学子”德育品牌，不仅提升了学生的思想政治水平、道德品质和文化素养，还促进了学生的个性化发展和全面发展。这一成功案例，不仅为中职学校的德育教育提供了可复制的模式、可借鉴的机制和可推广的经验，也为同类学校开展德育工作提供了有益的参考和启示。未来，襄阳市工业学校将继续深化德育教育改革，不断创新德育方式，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。