襄阳汽车职业技术学院
六聚焦六打造
孕育新质工匠
产教融合
一、实施背景
把握新发展机遇赋予学校跨越式发展的新动力。聚焦“以汽车之名，服务汽车之城”办学定位，紧紧围绕“双高”建设任务，以全面提升人才培养质量为目标，聚焦“六新”，打造“六新”，培养具备创新素养的高素质技术技能复合型人才（“新质工匠”）。
二、主要做法
1.聚焦创新引领，打造新质创新团队，为孕育新质工匠提供“金师”
服务湖北及襄阳区域汽车全产业链，与东风等校企共建教师创新团队，依托省级技能名师工作室，服务湖北火爆机器人等中小微企业产品转型升级，以项目为载体，实施“青蓝建设工程”，推行教师讲好一门课程、指导一项技能竞赛、参与一项科研项目、对接一个企业、联系一位企业兼职教师的“五个一”计划，落实“双师提升工程”，优化团队激励机制，改革绩效工资发放办法，打造一批在人才培养、教科研改革、社会服务和国际交流与合作等引领改革创新、持续提升人才培养质量的教师创新团队，形成“创新引领，专兼融合”的教师创新团队培养体系。
2.聚焦汽车“新四化”，打造新质在线课程，为孕育新质工匠提供“金课”
服务湖北“51020”现代产业集群，聚焦汽车“新四化”，借助智慧职教和知识图谱等新平台新技术手段，优化课程管理和质量保障体系，创新“课程-课堂-课效”课程资源与高效课堂协同建设的新模式，系统打造“校级-省级-国家级”三级新质在线精品课程，其中立项校级在线精品课程60门，创新开发知识图谱AI课程4门，联合主持省级专业教学资源库3个，入选专创融合“金课”与“金师”团队11项。
3.聚焦新工艺等，打造新质规划教材，为孕育新质工匠提供“金教材”
聚焦新工艺和新规范等，对接岗位标准，及时更新专业和课程教学内容和实训项目，借助数字化技术，联合东风等知名专家，校企编写数字化和活页式等新形态高质量规划教材，其中立项建设10本校级数字化教材，出版17本活页式/工作手册式等新形态教材。
4.聚焦新技术，打造新质智学平台，为孕育新质工匠提供“金基地”
聚焦VR、AR和MR等虚拟仿真新技术，对接国家职业教育智慧教育平台，依托智慧职教等在线教育平台，创建智能制造和新能源汽车装配与检测等虚拟场景，打造“虚实融合”新型理论实践智慧教学平台，服务学生实时学和教师实时教，推进全方位多角度人才培养，其中立项建设3个虚拟仿真实训基地。
5.聚焦新“智慧平台”，打造新质教学环境，为孕育新质工匠提供“金环境”
依托学校新“智慧教学平台”，借助智慧化标准教室，利用智慧职教、学银在线、智慧树等智慧教学平台，推动数字化技术与教学融合，构建“备、教、学、评、改”全流程智慧教学管理与服务闭环系统，汇聚教学与管理全过程数据，为教师高质量“教”和学生个性化“学”提供平台支撑。
6.聚焦新教学模式，打造新质高效课堂，为孕育新质工匠提供“金阵地”
依托湖北省高技能人才培养基地和协同创新中心等，建立集“素质为基，能力进阶，多元融合”的课程体系，滋润工匠精神和创新精神，实施混合式、翻转式和理实一体等多种教学模式融合改革，推广探究式、启发式和讨论式等多种教学方法融合改革，开展以“方向系统、底盘系统和动力系统”为平台的“课内课外”、“线上线下”和“校内校外”相结合（“三系统三结合”）的新质高效课堂，助力学生全方位多角度成长，培养具有创新创业素养的高素质能工巧匠。
聚焦六打造结构图
三、成果成效
“双高”建设以来，入选国家级职业教育教师创新团队1个，教学成果奖获国家级1项和省级2项，湖北省技术能手9名，教学能力比赛获省级以上奖励6项；在线精品课程获国家级、省级和校级立项分别为1门、3门和60门，联合主持省级专业教学资源库3个，入选专创融合“金课”与“金师”团队11项；获国家规划教材5本，立项建设国家虚拟仿真实训基地1个，学生在国际、国家各类技能大赛中获奖78项，在省级技能大赛中获奖260项，7名学生赴埃及和欧洲参加技术服务，专升本662人，就业率均保持在97%以上，学生满意度96.9%，用人单位满意度97.8%，省级现场工程师项目培养40人，孕育新质工匠7977人。
四、推广应用
聚焦“六新”，打造“六新”，示范引领辐射成效显著，郭传慧等向全国21所职业院校分享经验，为18所学校和企业提供咨询服务；《电动汽车动力电池及能力管理》等国家规划教材被15所高职院校选用；向锡林郭勒职业学院输出2门课程教学资源，完成云端教学400人，向新疆职业大学等10所学校共享共用在线精品课程。
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