2026年格鲁伯新年庆典在冬日暖意中圆满落下帷幕。这不仅是一场岁末年初的欢聚，更是一次教育成果的集中展示、一次文化力量的深情传递。
本次庆典以“龙马精神”为主题，融合了第三届格鲁伯中文朗诵大赛总决赛、第三届英文朗诵大赛总决赛以及第二届合唱联赛总决赛三大赛事，并创新性地引入了现场即时投票环节，让每一位观众都成为了比赛的参与者和见证者。
十八新岁，龙马启程
“冬辞东山梅待腊，春来梁园柳将舒。”在主持人诗意的开场中，庆典大幕徐徐拉开。从2008到2026，格鲁伯教育恰逢“十八新岁”，象征着成熟与完整的新起点。
格鲁伯教育总校长林待秋先生在新春致辞中，回顾了过往一年的耕耘与收获，并对新的一年寄予厚望。他强调了在传承人文与高扬理性的教育思想下，格鲁伯始终致力于培养健康、独立、卓越的学子。随后，由格鲁伯金声玉振童声合唱团带来的两首校歌合唱，清澈的童声如涓涓源水，描绘出梁子湖畔自然与人文交融的美好画卷，为庆典奠定了温暖而宏大的基调。
声耀舞台：朗诵总决赛的思辨与深情
本届庆典的核心与高潮，无疑是贯穿始终的中英文朗诵大赛总决赛。这不仅是语言的竞技，更是思想、情感与文化理解力的深度交锋。
小学部的孩子们首先登场。英文朗诵赛场，从梧桐湖小学充满童趣的《My Little Pony》，到实验学校小学部意境悠远的《The Stray Bird Brings Starlight》，孩子们用流利的英文和生动的演绎，展现了出色的语言驾驭能力与跨文化理解。中文朗诵赛场则更具文化厚重感。《文脉》带领观众穿越千年，与先贤对话；《千载马鸣 古韵长歌》则以诗词为舟，在历史长河中徜徉，展现了少年一代对中华文脉的传承之心。
中学部的学长学姐们则带来了更深沉的思考。中文朗诵《剑骨词魂》以豪放与婉约并济，演绎文人风骨；《沁芳诗咏》则清新雅致，吟咏青春与自然。英文朗诵《Youth》激情澎湃，致敬永不落幕的青春；《As I Began to Love Myself》则内省深刻，关乎自我认知与生命感悟，展现了国际视野下的哲学思辨。每一组选手都不仅仅是在“朗诵”，更是在进行一场“表达”——用声音塑造角色，用情感传递文本的灵魂，让经典在舞台上重生。
一票之权：创新投票环节的教育深意
本次庆典最引人注目的创新，莫过于在所有朗诵及合唱总决赛中引入的“一分钟现场即时投票”环节。当主持人宣布“投票通道即将开启，请看向大屏幕”时，整个场馆瞬间沉浸在一种全新的、民主的、热烈的参与氛围中。这一分钟，意义非凡：从观礼者到评判者：它打破了传统的“专家评审”模式，将决定权交予了最广泛的“格鲁伯家人们”——包括家长、老师和学生。这体现了格鲁伯教育中尊重、平等与民主的理念，让教育评价的主体更加多元。
即时反馈与情感连接：紧张的60秒倒计时，亲友团们踊跃投票、拉票，每一票都代表着最直接的支持与认可。这种即时性的互动，极大地增强了参与者的投入感与集体荣誉感，将庆典气氛推向一个又一个高潮。过程重于结果的实践：主持人引导的“随机采访拉票环节”，不仅是为比赛助阵，更是鼓励孩子们学会在关键时刻清晰、大方地表达自我，争取支持。这本身就是一堂生动的“综合素养实践课”。科技赋能教育展示：通过现场投票系统，将科技融入人文活动，让大型活动的组织更高效，反馈更直观，也象征着格鲁伯教育面向未来的开放姿态。这场“全民投票”，投票的不仅是一个名次，更是对孩子们努力成果的每一份看见、每一次鼓励。它让庆典的每一个竞技瞬间，都转化为凝聚社区、共享成长的教育时刻。
艺彩纷呈：多元成长的生动注脚
活力四射的花球啦啦操《Zoo Party》 与刚柔并济的格斗《拳力以赴》，展现了格鲁伯学子健康昂扬的体魄与意志。跆拳道特技《闹天宫》 与武术《侠影追风》，则将传统武道与现代舞台艺术结合，一招一式间尽显少年侠气与文化自信。
舞蹈节目尤为惊艳。《唐三彩小泥巴》让千年文物在童趣中“活”了起来；舞蹈剧《寻花》则以优美的肢体语言，诉说了一段关于勇气、寻找与成长的寓言，意境深远。
第二届合唱联赛总决赛同样精彩。国际部《母亲的微笑》深情动人，武汉校区《淘气的闹钟》灵动活泼，不同的风格，同样展现了合唱艺术的和声之美与团队协作的力量。
尾声：以龙马精神，共赴新程
“岁月如流，时节不居。”在盛大的最佳节目颁奖后，庆典步入尾声。六位主持人共同回首，感怀这一夜的艺术盛宴与情感交融。
诗词朗朗，传递文化根脉；武道铮铮，彰显少年担当；歌声舞影，诉说成长故事。而贯穿始终的现场投票，则将所有人的心紧密相连。
格鲁伯的十八岁，正如同舞台上这些青春的脸庞，充满无限可能与蓬勃朝气。今夜，我们以艺术和掌声告别过往；明日，我们将继续秉持“龙马精神”，在仁爱与卓越的教育道路上，步履不停，共赴下一个灿烂的春天。
庆典活动后格鲁伯教育总校长林待秋接受记者采访说，“中国的孩子很苦，家长也很焦虑，教育就应该解决这两个问题，让孩子健康成长。学习不是小学、初中、高中三个阶段，学习是一辈子的事，所以我们给孩子做牢底线，健康是底线，运动是底线，让孩子快乐的去体验、思考和实践。我们要劝说家长对自己的孩子投入陪伴、投入情感，不要只要看结果，我们的老师要关心每一个孩子的进步而不是单纯灌输，对每一个孩子的个性化教学，争取在于我们的中学做到一人一个课表，而不是大班式教学。”
